2019年1月5日，全国教育信息技术研究（2018）专项课题《互联网+可管控个性化学习系统与学习终端的开发与应用研究》现场开题会议在深圳大学举行，会议由华南师范大学教授李运林主持。 

李运林教授主持会议

       应邀参加本次开题会议的评审专家有广东省电教馆馆长唐连章、华南师范大学教授徐福荫、深圳市南山区教育科学研究中心主任余耀贤；到场的课题组专家有华南师范大学教授李运林、中央电教馆教授陈庆贵、北京师范大学教授陈星火、深圳教育技术中心主任张惠敏、深圳大学主任胡世清、广州市电子信息学校副校长方昆阳、北京理工大学珠海学院会计与金融学院副院长张劲松、罗湖教科院常务副院长付培之、安徽省六安市电教馆馆长程静东、常州武进区教师发展中心研究员宋惠平等；来自湖北武汉市、安徽六安市、云南大理市、江苏常州市、山东潍坊市、广西梧州市以及深圳市等七省市的有关中小学课题实验学校的代表近百人参加了本次会议。

       钟千里强调：本课题从设计申报到批准立项，都受到广泛关注和好评，大家都认为本课题研究具有重要的现实意义和推广价值，鉴于本课题研究的重要性，我们已正式委托粤港澳大湾区（深圳）协同教育研究院（筹）主持，并由广州市协同教育科学技术研究院、华南师范大学、深圳大学、北京师范大学等高校和研究机构的有关专家组成的产学研合作模式总课题组。为提高课题的研究水平和成果信度，课题研究设两级课题管理，确立了总课题研究组和区域子课题研究。此次开题会议召开的目的是为落实参与的七大区域内子课题实验学校组织课题开题，开展与课题研究相关的培训，深度推进课题研究工作。

开维教育总裁钟千里开题讲话

一、开维论证

       此次开题会议，先由3位评审专家对总课题进行开题论证，中央电教馆教授陈庆贵代表课题组从研究背景、研究目标、研究思路、研究内容、研究方法等多个角度对《互联网+可管控个性化学习系统及移动终端开发与应用研究》总课题做开题报告。

总课题开题报告

       评审专家现场质询课题组，并认真讨论了开题论证意见：课题研究内容饱满，课题从开发研究、应用研究、理论研究的三个方向开展研究。课题研制开发了配套的可管控移动终端系统，有效地将学生、教师、家长形成一个完整的协同教育系统，能够较好地促进学生的个性化健康成长。

广东省电教馆馆长唐连章

华南师范大学教授徐福荫

深圳市南山区教育科学研究中心主任余耀贤

       最后评审专家一致同意该课题通过开题，同时对开维教育参与成员表现出的科研意识与创新精神也予以了高度认可。

二、子课题开题报告

       其次，总课题组遴选了3个子课题，并对3个子课题分别进行开题论证。深圳市布心小学、安徽六安解放路二小、武汉七一中学的3个子课题组代表分别做了子课题开题报告，深入细致的介绍了研究的意义和价值、目标和主要内容、思路、方法和组织实施、各阶段任务及预期成果等。

子课题作开题报告

       在听取了各子课题组的情况报告后，总课题组专家对子课题实施的科学性与可行性进行了评议，在改进措施等方面提出了中肯而可行的建议，对3个子课题的设计给与充分肯定。总课题组主持人陈庆贵教授在总结讲话中表示，通过此次开题会议看到了各课题组已经做了非常好的准备，专家组提出的研究意见也都很实在，并进一步明确了下阶段课题研究的目标任务和重点工作做更细致的说明。接下来各个课题应该扎实、协调、有序开展研究，确保课题研究取得预期效果。

三、课题研究培训

罗湖教科院常务副院长付培之主持会议

       开题会议进行到下半场，由课题开发研究与应用研究的四位学术、技术专家进行了专业培训讲解。对课题的实施与推进提出了各自领域的研究经验分享和应用指导，提供强有力的技术支撑，为形成高质量的研究成果共同努力。

粤港澳大湾区（深圳）协同教育研究院（筹）副院长赵林就《课题研究的技术支持及运维服务》介绍讲解

学科网（北京）研究院副院长袁继涛作关于《学科网“个性化”学习资源设计、开发及应用》解说

北京师范大学教授陈星火作关于《几个重要的相关主题的研究设计与实施》介绍

华南师范大学教授徐福荫作《关于课题的研究方法及需要注意的问题》报告

       会议的最后，陈庆贵教授对本次会议作了总结。他指出：根据全国教育信息技术研究规划领导小组的要求，《互联网+可管控个性化学习系统及移动终端开发与应用研究》通过了评审专家的开题论证，这个课题就正式开题了。开题会期间，有三个子课题也通过了总课题组的开题论证。陈庆贵强调：希望参与课题研究的各子课题学校，按照本次会议的要求，尽快完善子课题申报和子课题实施方案，争取明年开学全部进入子课题实施阶段。

       课题组专家们也表示对接下来两三年的课题研究成果的期待，最后主持人宣布，《互联网+可管控个性化学习系统及移动终端开发与应用研究》开题会议圆满落幕！

与会代表留影